مقاله بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه در pdf دارای 28 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه در pdf :

مقاله بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه در pdf که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در شهریور 1387 در دانشور رفتار از صفحه 1 تا 28 منتشر شده است.
نام: بررسی تحلیلی مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) در نهج البلاغه
این مقاله دارای 28 صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله امام علی (ع)
مقاله نهج البلاغه
مقاله تربیت سیاسی
مقاله مبانی تربیت
مقاله اصول تربیت
مقاله روش های تربیت

نویسنده(ها):
جناب آقای / سرکار خانم: رهنما اکبر
جناب آقای / سرکار خانم: سبحانی نژاد مهدی
جناب آقای / سرکار خانم: علیین حمید

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
در پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و استفاده از تحلیل محتوا، مبانی، اصول و روش های تربیت سیاسی از منظر امام علی (ع) مورد بررسی قرار گرفته است.
.1مبانی تربیت از منظر امام علی (ع) شامل نه مبنا به این شرح است: عبودیت و بندگی خداوند متعال، اعتدال، مدنیت، تاثیر محیط، اندیشه ورزی، کرامت، آزادی و اختیار، ضعف و جاذبه احسان می باشد. .2 در مبنای عبودیت و بندگی خداوند متعال، اصول پنج گانه تربیتی شامل خدا محوری، توکل بر خدا، اعتقاد به عالم آخرت و زندگی پس از مرگ، محوریت دین در همه امور زندگانی از جمله سیاست (جدایی ناپذیری دین از سیاست) و حاکمیت اخلاق است..3 در مبنای توازن، اصول سه گانه تربیتی شامل عدالت، محوریت قانون، و شایسته سالاری است. .4 در مبنای مدنیت، اصول سه گانه تربیتی شامل مردم سالاری، سامان بخشی وضعیت اقتصادی و اجتماعی جامعه و تامین امنیت است..5 در مبنای تاثیر محیط، اصول دو گانه تربیتی شامل، اصلاح شرایط و ایجاد زمینه است. .6 در مبنای اندیشه ورزی، اصول دوگانه تربیت شامل تعقل و تفکر و کسب بینش است. .7 مبنای کرامت شامل اصل عزت است. .8 مبنای آزادی و اختیار شامل اصل تشبه به ابرار است .9 مبنای ضعف شامل اصل تساهل است .10 مبنای جاذبه احسان شامل اصل فضل است .11 نه مبنا و 22 اصل ذکر شده مجموعا 79 روش تربیتی استخراج شده دارند.

مقاله تحلیل قطع فیدرهای 20 کیلوولت در اثر عواملی غیر از ایجاد عیب و ارائه راهکار برای فیدرهای نگیر در pdf دارای 6 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحلیل قطع فیدرهای 20 کیلوولت در اثر عواملی غیر از ایجاد عیب و ارائه راهکار برای فیدرهای نگیر در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل قطع فیدرهای 20 کیلوولت در اثر عواملی غیر از ایجاد عیب و ارائه راهکار برای فیدرهای نگیر در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تحلیل قطع فیدرهای 20 کیلوولت در اثر عواملی غیر از ایجاد عیب و ارائه راهکار برای فیدرهای نگیر در pdf :

سال انتشار: 1388

محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس سراسری شبکه های توزیع نیروی برق

تعداد صفحات: 6

نویسنده(ها):

سعید رحمانی – دانشگاه علم و صنعت ایران
جواد پورشریعتی – شرکت توزیع تهران بزرگ
حیدرعلی شایانفر – دانشگاه علم و صنعت ایران
حسین مظفری – شرکت توزیع تهران بزرگ

چکیده:

یکی از مهمترین مسائلی که شرکتهای توزیع در سالهای اخیر با آن مواجه هستند قطع فیدرها در اثر بستن نقاط مانور که به
پارالل نمودن فیدرها معروف است، می باشد. با توجه به ویژگیهای بارگذاری فیدرهای 20 کیلو ولت و تحلیل آنها میتوان از عملکرد رله-
ها در مواقع غیر ضروری جلوگیری نمود. با خروج یک فیدر 20 کیلو ولت تعداد زیادی پست بیبرق میشود و باعث نارضایتی مصرفکننده-
ها خواهد شد. در این مقاله ابتدا وضعیت پستهای فوق توزیع و فیدرهای خروجی از آنها بطور مختصر شرح داده شده و سپس علل قطع
فیدرها در اثر عواملی همچون بستن نقاط مانور و ضربه سایر فیدرها مورد بررسی قرار گرفته است. در پایان یک روش کاربردی جهت
جلوگیری از قطع فیدرها ارائه شده است. با اعمال این روش تعداد قطع فیدرها میتواند در اثر عواملی غیر از عیب بشدت کاهش یابد و
باعث میشود که تجهیزات موجود در شبکه کمتر دچار شوکهای الکتریکی گردد.

مقاله برآوردپتانسیل آبی حوضه آبریز آبراهه های مشرف به شبکه به لحاظ کمی و کیفی جهت استفاده در طراحی شبکه آبیاری و زهکشی اراضی پایاب سد مطالعاتی ابوالعباس واقع در شمال شرقی باغملک در pdf دارای 14 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله برآوردپتانسیل آبی حوضه آبریز آبراهه های مشرف به شبکه به لحاظ کمی و کیفی جهت استفاده در طراحی شبکه آبیاری و زهکشی اراضی پایاب سد مطالعاتی ابوالعباس واقع در شمال شرقی باغملک در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله برآوردپتانسیل آبی حوضه آبریز آبراهه های مشرف به شبکه به لحاظ کمی و کیفی جهت استفاده در طراحی شبکه آبیاری و زهکشی اراضی پایاب سد مطالعاتی ابوالعباس واقع در شمال شرقی باغملک در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله برآوردپتانسیل آبی حوضه آبریز آبراهه های مشرف به شبکه به لحاظ کمی و کیفی جهت استفاده در طراحی شبکه آبیاری و زهکشی اراضی پایاب سد مطالعاتی ابوالعباس واقع در شمال شرقی باغملک در pdf :

سال انتشار: 1385

محل انتشار: اولین همایش ملی مدیریت شبکه های آبیاری و زهکشی

تعداد صفحات: 14

نویسنده(ها):

رحیم آورند – کارشناس سازمان آب و برق خوزستان

چکیده:

برآورد پتانسیل آبی و محاسبه روانابهای ایجاد شده و درکل محاسبات هیدرولوژیکی شبکه های آبیاری و زهکشی برای محاسبه کانالها و زهکشها جزء مطالعات اولیه شبکه های آبیاری و زهکشی محسوب می گردد. در این مطالعه تعیین دبی سیلاب حوضه های فو قالذکر در محل تقاطع با شبکه به منظور بررسی تمهیدات حفاظتی لازم و کنترل و هدایت خروج آن از داخل شبکه مورد توجه قرار گرفته است. با توجه به فصلی بودن جریان در حوضه آبریز آبراه هها و عدم وجود ایستگاه آب سنجی در آنها برای محاسبه و برآورد میزان آبگذری و سیلاب در آبراهه های مشرف به
شبکه آبیاری و زهکشی، از فرمولهای تجربی و آمار بارندگی منطقه به همراه اطلاعات فیزیوگرافی و مورفولوژیکی حوضه ها استفاده شده است. البته جهت شناخت کلی از وضعیت کیفی جریانهای سطحی منطقه و همچنین رسوبدهی حوضه های آبریز واقع در محدوده طرح از آمار و اطلاعات ایستگاههای آب سنجی مستقر در حوض ههای آبریز اطراف منطقه طرح درحد نیاز استفاده شده است. میزان میانگین آبدهی سالانه حوضه معادل 69/3 متر مکعب بر ثانیه بدست آمد همچنین درمحل بند انحرافی مقدار دبی 17/2 متر مکعب بر ثانیه برآورد گردید.دبی پیک سیلاب در دو محل آبراهه بند انحرافی و آبراهه چم کوره به ترتیب 298 و 259 متر مکعب بر ثانیه محاسبه شد. رابطه همبستگی دبی – رسوب منطقهو دبی ویژه رسوب مواد معلق 138 تن در سال در کیلومترمربعبرآورد گردید. نتایج کیفی اب رودخانه ابوالفضل در محل ایستگاه هیدرومتری پل منجنیق به لحاظ شوری از درجه محدودیت کم تا متوسط و به لحاظ مسمومیت یونی (گیاهان حساس) و اثرات متفرقه مصرف آب درکشاورزی از درجه محدودیت کم برخوردار است و نهایتا می توان گفت که آب این رودخانه مشکلات خاصی را برای کشاورزان ایجاد نخواهد کرد و قابل استفاده است.

پروژه امار ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند در pdf دارای 14 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه امار ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه امار ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه امار ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند در pdf :

پروژه امار ساعاتی که هر فرد در طول هفته برای گوش دادن به موسیقی صرف می کند در pdf

جامعه آماری :مدرسه

نمونه :کلاس
25،30،25،20،10،30،15،35،14
5،5،10،15،15،20،25،25،20،5،15،25
30،5،10،10،20،5،15،25،25،30،35،20
15،20،30،25،5،10،15،20،15،5،30،25
20،15،5،10

دسته بندی داده ها کمترین داده – بیشترین داده = دامنه تغییرات
6= = طول دسته 30= 5-35=R
دامنه تغییرات = طول دسته
تعداد دسته

فراوانی مطلق درصدفروانی نسبی فراوانی نسبی مرکز دسته فراوانی دسته
9 18%=100×18% 18%=
5/7=
9 (10،5)
15 12%=100×12% 12%=
5/12 6 (15،10
25 20%=100×2% 2%=
5/17 10 (20و15)
33 16%=100×16/0 16%=
5/22 8 (25،20)
42 18%=100×18/0 18%
5/27 9 (30،25)
48 12%=100×12% 12%=
5/32 6 (35،30)
50 4%=100×4/0 4/0 =
5/37 2 (4035)

شاخص های هندسی:
نمودارهایا شاخص های هندسی وسیله ای سودمند برای به تصویر در آوردن وتجسم جامعه می باشد .
نمودارها :
1- نمودار مستطیلی 2- نمودار میله ای
3- نمودار دایره ای 4- نمودار چند بر فراوانی
5- نمودار ساقه ای وبرگ

نمودار مستطیلی :
نمایشی از داده ها ی دسته بندی شده که در آن سطح مستطیل ها متناسب با فروانی دسته هاست به نمودار مستطیلی نمودار ستونی یا نمودار هیستوگرام نیز می گویند.

فروانی مطلق حدود دسته
9
(10،5)
6
(15،10)
10 (20،15)
8
(25،20)
9 (30،25)
6
(35،30)
2
(40،35)

نمودار میله ای
این نمودار بیشتر به این متغیرهای گسسته و کیفی مناسب است آنچه در این نمودار مهم است مقایسه فراوانی داده هاست .
فروانی مطلق حدود دسته
9
5/7
6
5/12
10
5/17
8 5/22
9 5/27

2
5/37

نمودار چند بر فراوانی
در نمودار مستطیلی فراوانی ها روی دسته ها تغییر نمی کنندونمودار مستطیل بیشتر شبیه به پلکانی به صورت رو به رو است اگر بخواهیم تغییرات متغیر را فاصله باشد بهتر نشان دهیم از نمودار چند بر فراوانی استفاده می کنیم چند بر فراوانی برای این داده ها پیوسته متناسب است به نمودار چندبر فراوانی نمودار خط شکسته نیز می گویند .

فروانی مطلق حدود دسته
9
5/7
6
5/12
10 5/17
8
5/22
9 5/27
6
5/32
2
5/37

نمودار ساقه و برگ
خوبی این نمودار در این است که تمام داده ها را در بر دارد . عدد 2 که در واقع همان عدد 20 است و قسمت اصلی داده ها ست ساقه می گوییم. سایه ارقام را که متصل به این ساقه هستند برگ می گوییم .

برگ ساقه
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 00 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 00
55 0 0 0 0 0 0 1
2
3

نمودار دایره ای
نموداری که می تواند اطلاعات موجود در داده ها رابه سرعت در معرض دید قرار دارد .
زاویه مرکزی بر حسب درجه = 360× فراوانی آن دسته
کل فراوانی
فراوانی
64/8=360=×
432=360×
72=360×
6/57=360×
8/64=360×
432=360×
4/14=360×

میانگین معدل داده ها می باشد میانگین در مرکز داده ها قرار دارد یعنی همان مقداری که داده ها از میانگین اضافه دارند ،همان مقدار هم از میانگین کم دارند .
میانگین شاخص خوبی برای نشان دادن مرکزیت داده هاست در بعضی از مسائل این شاخص نمی تواند مؤثر باشد .
داده ها = xi
فروانی =Fi
38/17 = 352 +306 +259 +208 +1510 +14+105 +59 = X

3/20= = =x
xifi xi Fi دسته
5/67
75
175
180
5/247
195
75 5/7
5/12
5/17
5/22
5/27
5/32
5/37 9
6
10
8
9
6
2 (10-5)
(15-10)
(20-15)
(25-20)
(30-25)
(35-30)
(40-35)
می بینیم که اختلاف بسیار زیاد است 1015= f i 4 50= fi 4

نمودار جعبه
این نمودار مشخص کننده وضعیت داده ها است یعنی اینکه آیا داده ها بیشتر اطراف میانگین متمرکزند یابیشتر اطراف کمترین داده یا بیشترین داده متمرکزند و یا اینکه آیا داده ها با هم نزدیک هستند یا خیر؟
میانه اول داده ها را چارک اول3 Q میانه و میانه دوم داده ها را چارک دوم 3 Q می نامند .
چارک اول میانه چارک اول

بیشترین مقدار داده کمترین داده

35 25 5/17 10 5

1) دامنه ی تغییرات
2) چارک های بالاو پایین
3) واریانس
4) انحراف معیار
5) ضریب تغییرات

دامنه تغییرات :
بزرگترین داده – کمترین داده 30=5-35=R
چارک های بالا و پایین .
دامنه ی تغییرات ممکن است در بعضی مواقع تعبیرهای نامناسب از جامعه ارائه کند مثلا در جامعه ای که عملاً داده ها به هم نزدیک اند به علت وجود ومقدار خیلی کوچک وخیلی بزرگ در جامعه دامنه ی تغییرات عدد بزرگی به دست آید وحال آن که جامعه از دید آماری جامعه متمرکزی باشد در این حالت ها از این روش استفاده می کنیم .

واریانس ( پراش )
برابر میانگین مجذور از میانگین است و آن را با 2 6 نشان می دهیم بنا براین : اگر داده ها برابر باشند واریانس آن ها صفراست و بالعکس
=2 6
=62
5/28= 2 6
انحراف معیار :
بانماد6 نشان داده می شود برابر جذر واریانس است .
واحد آن همان واحد متغیر است
تفاوت عمده درواحد واریانس و واحد میانگین راباجذر گرفتن از واریانس از بین می بریم
=6

باتوجه به واریانس که در قسمت بالا به دست آوردیم انحراف معیار برابر است با
6= 5/28

ضریب تغییرات :
نمادآن است یعنی خارج قسمت انحراف معیار بر میانگین
برای از بین بردن واحد اندازه گیری از معیار ضریب تغییرات استفاده می کنیم .
ضریب تغییرات یعین میزان پراکندگی به ازای یک واحد از میانگین
انحراف معیار
cv= = = cv=
میانگین
پراکندگی :
یعنی این که داده ها از مرکز خود چقدر دور هستند برای این کار تک تک داده ها رااز میانگین کم می کنیم این تفاضل را انحراف از میانگین می نامیم
x1-x , x2-x,000xn –x-
00000و3/6=3/20-14

مقاله ارزیابی حفرههای زمین ساختسد با استفاده از شیوه وزنسنجی در pdf دارای 6 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ارزیابی حفرههای زمین ساختسد با استفاده از شیوه وزنسنجی در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله ارزیابی حفرههای زمین ساختسد با استفاده از شیوه وزنسنجی در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله ارزیابی حفرههای زمین ساختسد با استفاده از شیوه وزنسنجی در pdf :

سال انتشار: 1392
محل انتشار: هشتمین همایش انجمن زمین شناسی مهندسی و محیط زیست ایران
تعداد صفحات: 6
نویسنده(ها):
نیما توکلی شیرازی – کارشناسارشد مهندسی عمران

چکیده:
وجود حفرههای کارستی میتواند یکی از عوامل گریز آب از سدها باشد. کاوشهای گرانیسنجی یا وزنیGravity exploration در کشف موقعیت و ابعاد اینگونه ساختارهای زمینشناسی بسیار کارآمد است. در نقشهگرانی بوگه مربوط به یکی از سدها که در آنگریز آب مشاهده گردیده بود، گرانی ناشی از سد به صورت عاملی مزاحم مانع بررسی بیهنجاریهای زیر پی سد بود. برای حذف اثر گرانی سد، از مدلسازی وارون استفاده گردید. برای نیل بدین منظور لازم بود تا چگالی و عمق مصالح بکار برده شده در ساخت سد موجود باشد، جهت تخمین تباین چگالی بین مصالح سد و سنگهای پیرامون سد و همچنین اعمال تصحیح صفحه بوگه، آنالیزپروفیلهای نتلتون بکار گرفته شد و جهت تخمین اثر گرانی مصالح سد از مدلسازی مصنوعی ارتفاعی استفاده گردید. بمنظور مدلسازی از روش وارون منشوری) غیرخطی (استفاده گردید که در تکرار چهارم به همگرایی قابل قبول 00412 میلیگال رسیده و مدلسازی منشورها با دقت 5 متر به پایان رسید. در نقشه گرانی باقیمانده نهایی حاصل از تقریب چهارم، اثرهای گرانی محلی بوضوح خود رانشان داد که بر اساس اطلاعات زمین شناختی، به عنوان حفرههای کارستی و کانالهای آهکی در زیر پی سد که سبب گریز آب میشوند، مطرح گردیدند.